sábado, 31 de março de 2012


                 SIGNIFICAÇÃO DAS PALAVRAS
  Se consideramos a estrutura fônica, o sentido e a grafia das palavras, podemos agrupá-las em:
PALAVRAS SINÔNIMAS
  Dizemos que duas ou mais palavras são sinônimas se elas apresentarem uma semelhança geral de sentido.
  Ex.: justo = certo = exato
        destruir = arrasar
        longe = distante

PALAVRAS ANTÔNIMAS
  São aquelas que apresentam significados contrários.
  Ex.: construir x destruir
         longe x perto
         bondade x maldade

PALAVRAS HOMÔNIMAS
Duas palavras são homônimas quando têm a mesma pronúncia ou a mesma grafias, mas são diferentes no significado.
As palavras se dividem em:

HOMÓGRAFAS: têm grafias iguais, mas pronúncias diferentes.
Ex.: governo (ê); governo (é)
       colher (ê); colher (e´)

HOMÓFONAS: quando têm a mesma pronúncia, mas são escritas de formas       diferentes.
Ex.: acender ( pôr fogo); ascender (subir)
       paço ( palácio); passo (andar)
       sessão (tempo de uma reunião); cessão (doação); seção (setor, parte)

PALAVRAS PARÔNIMAS
São palavras parecidas na grafia e na pronúncia.
Ex.: discrição (discreto); descrição (descrever)
       ratificar (confirmar); retificar ( corrigir)



EXERCÍCIOS
1. São palavras sinônimas as que:
a) têm o mesmo sentido e derivam da mesma raiz. Ex.: mancha, mácula e malha.
b) Em qualquer situação, podem ser utilizadas indistintamente. Ex.: astros e estrelas.
c) Em determinadas situações têm, praticamente, o mesmo sentido. Ex.: solicitar e pedir.
d) Derivam da mesma raiz, mas não têm exatamente o mesmo sentido. Ex.: ferroada e ferrugem.
e) N.d.a.

Nos exercícios numerados de 2 a 5, explique o significado de cada uma das palavras que compõem os pares de palavras parônimas
(pronúncia e grafia semelhante). A seguir, indique a alternativa que completa corretamente a frase proposta.

2. “Nas férias, o ......... nas estradas aumenta”.
a) tráfego
b) tráfico

3. “Na selva o perigo era .............”
a) eminente
b) iminente

4.  “O rapaz foi pego em ............., quando roubava uma.......... flor do jardim.”
a) fragrante; flagrante
b) flagrante; fragrante

5. “O guarda vai .......... uma multa ao motorista, pois este acabou de ....... as leis de trânsito.”
a) infringir; infligir
b) infligir; infringir

6. Complete a seguinte frase:
“As palavras RATIFICAR e RETIFICAR são .................... e têm por sinônimo, respectivamente, .............. e ..................”
a) homônimas – corrigir – refazer
b) homônimas – repor – consertar
c) parônimas – confirmar – corrigir
d) parônimas – corrigir – confirmar
e) antônimas – confirmar – compor

7. (UNI-RIO/RJ) Há palavras com semelhante grafia, porém com significados diferentes. Assinale o item em que tal não ocorre:
a) espiar – expiar
b) secção – seção
c) esperto – experto
d) estacar – estancar
e) rasto – rastro

8. (FUVEST/SP) No último .............. da orquestra municipal, houve ............ entre os convidados, apesar de ser uma festa .........
a) conserto, flagrantes descriminações, beneficente.
b) concerto, fragrantes discriminações, beneficiente.
c) conserto, flagrantes descriminações, beneficiente.
d) concerto, fragrantes discriminações, beneficente.
e) concerto, flagrantes discriminações, beneficente.

9. (ESPM/SP) Preencha, os espaços com SESSÃO, SEÇÃO, SECÇÃO, CESSÃO:
“Durante a ................... parlamentar, uma ................ do partido do Governo manifestou-se contrária à .............. de terras a imigrantes do Japão”

10. (ITA/SP) A guerra entre o Irã e o Iraque recrudesceu neste fim de semana.
Constatamos que a guerra:
a) aumentou
b) diminuiu
c) começou
d) paralisou
e) n.d.a.




"O verdadeiro analfabeto é aquele que aprendeu a ler e não lê"
Mário Quintana.

ENEM - Questões VII eVIII


O poema de Manoel de Barros será utilizado para resolver as questões do Enem 7 e 8.

 O apanhador de desperdícios
Uso a palavra para compor meus silêncios.
Não gosto das palavras
fatigadas de informar.
Dou mais respeito
às que vivem de barriga no chão
tipo água pedra sapo.
Entendo bem o sotaque das águas
Dou respeito às coisas desimportantes
e aos seres desimportantes.
Prezo insetos mais que aviões.
Prezo a velocidade
das tartarugas mais que a dos mísseis.
Tenho em mim um atraso de nascença.
Eu fui aparelhado
para gostar de passarinhos.
Tenho abundância de ser feliz por isso.
Meu quintal é maior do que o mundo.
Sou um apanhador de desperdícios:
Amo os restos
como as boas moscas.
Queria que a minha voz tivesse um formato
de canto.
Porque eu não sou da informática:
eu sou da invencionática.
Só uso a palavra para compor meus silêncios.
                       BARROS, Manoel de. O apanhador de desperdícios. In. PINTO, Manuel da Costa.
                       Antologia comentada da poesia brasileira do século 21. São Paulo: Publifolha, 2006. p. 73-74.


7 - É próprio da poesia de Manoel de Barros valorizar seres e coisas considerados, em geral, de menor importância no mundo moderno. No poema de Manoel de Barros, essa valorização é expressa por meio da linguagem
(A) denotativa, para evidenciar a oposição entre elementos da natureza e da modernidade.
(B) rebuscada de neologismos que depreciam elementos próprios do mundo moderno.
(C) hiperbólica, para elevar o mundo dos seres insignificantes.
(D) simples, porém expressiva no uso de metáforas para definir o fazer poético do eu-lírico poeta.
(E) referencial, para criticar o instrumentalismo técnico e o pragmatismo da era da informação digital.
RESPOSTA: Alternativa D.

 8 - Considerando o papel da arte poética e a leitura do poema de Manoel de Barros, afirma-se que
(A) informática e invencionática são ações que, para o poeta, correlacionam-se: ambas têm o mesmo valor na sua poesia.
(B) arte é criação e, como tal, consegue dar voz às diversas maneiras que o homem encontra para dar sentido à própria vida.
(C) a capacidade do ser humano de criar está condicionada aos processos de modernização tecnológicos.
(D) a invenção poética, para dar sentido ao desperdício, precisou se render às inovações da informática.
(E) as palavras no cotidiano estão desgastadas, por isso à poesia resta o silêncio da não comunicabilidade.
RESPOSTA: Alternativa B.

sexta-feira, 30 de março de 2012

INTERPRETAÇÃO DE CONTA- FATURA



Leia com atenção os dados desta conta-fatura e responda às questões propostas:

1 – Que produto o consumidor utilizou?
2 – Quem é o fornecedor do produto?
3 – Quem é o consumidor?
4 – Qual foi a data de leitura do medidor de água?
5 – Qual a data do vencimento da conta-fatura?
6 – Qual é o total a pagar?
7 – Escreva por extenso o total a pagar:
8 – O banco vai pagar diretamente à Águas Guariroba S.A. ou o cliente deve ir à agência bancária e efetuar o pagamento?
9 – Como você descobriu a resposta da pergunta anterior?
10 – Se o cliente/usuário atrasar mais de trinta dias, que juros de mora vai pagar?
11 – Que pena está prevista para o cliente/usuário que não pagar até a data do vencimento?
12 – Se o consumidor/usário precisar ir à agência de atendimento, a que endereço ele deve se dirigir?
13 – E se ele precisar de uma informação por telefone, que número de discar?













USANDO O HIPERLINK
                              Roteiro de Atividades


1.Leia a fábula – A Lebre e Tartaruga

2.No 1º slide identifique o grupo, a série e a professora. 
   Dê o título do seu texto.

3.No 2º slide faça o resumo da fábula lida.

4.No 3° slide dê uma moral para a história.

5.Abra o word:                    
   a) defina o aluno lebre e salve
   b) defina o aluno tartaruga e salve
   c) faça a conclusão  e salve

6.Abra o paint:
   a) faça um desenho para ilustrar a moral e salve.
   b) faça um desenho para ilustrar o aluno lebre e outro 
   para o aluno tartaruga e salve separadamente.

7.Seguindo as instruções crie links para as definições feitas 
   no word.
 a) Selecione a palavra ou expressão que definirá o aluno lebre; clique em inserir; hiperlink; encontre o arquivo paint em que você salvou a imagem do aluno lebre abra e salve.
 b) Em seguida faça o mesmo com a definição do aluno tartaruga e a moral da fábula .